教师观

• ​教师职业的劳动特征

  • ​1.复杂性、创造性

    复杂性：

    1.目的的全面性

    2.任务的多样性

    3.对象的差异性

    创造性：

    1.因材施教

    2.教学方法上的不断更新

    3.教育机智

  • ​2.广延性、延续性

  • ​3.长期性、间接性

  • ​4.主体性、示范性

  • ​5.个体性、群体性

• ​新课程改革背景下的教师观

  材料分析题总结

  • 教师的​角色转变

    • ​1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者

      • ​在学习、品德方面进步

    • ​2.教师是课程的建设者和开发者

      • ​编写新教材、二度开发新教材

    • ​3.教师是教育教学的研究者

      • ​学习新方法、形成规律性认识

    • ​4.教师是社区型的开放教师

      • ​走进小区、图书馆向社会开放

  • 教师的​行为转变

    • ​5.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

      • ​能忍会夸

    • ​6.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

      • ​在学习、品德方面进步

    • ​7.在对待在我上，新课程强调反思

      • ​反思自己不足

    • ​8.在对待其他教育者关系上，新课程强调合作

      • ​与同事合作

• 教师专业发展

  • ​（一）教师专业发展的内容

    • ​1.道德素养

    • ​2.知识素养

      • ​政治理论修养

      • ​学科专业知识

      • ​科学文化知识

      • ​教育科学知识

    • ​4.心理素养

  • ​（二）教师专业发展的阶段

    • ​1.关注生存

      • 关注人际关系

    • ​2.关注情境

      衡量一个教师是否成长成熟的标志

      • ​关注成绩

  • （三）教师专业发展的途径及方法

    • 1.​观摩和分析优秀教师的教学活动

    • 2.​开展微格教学

    • ​3.进行专门训练

    • 4.​反思教学经验

    • ​经验＋反思＝成长（行动研究）