教育制度与教育政策
教育制度
概念
1、根据国家的性质制定的教育目的、方针和设施的总称
2、一个国家内各种教育机构的体系:一是指组织的教育和教学的机构体系,包括学前教育机构、各级各类学校教育机构、成人教育机构、少年儿童校外教育机构以及各级教育行政组织机构;二是专指各级各类学校教育制度,简称学制
学校教育制度概念
指一个国家各级学校的体系及其规范系统。他规定了学校的性质、培养目标、教育任务、入学条件、修业年限、就业方向以及它们之间互相衔接关系
学制的类型
双轨型:指把学校系统分为两个轨道,一个是面向上层阶级,一个是面向平民大众;弊端:严重违背教育机会均等的理念
单轨型:自下而上的结构体系,即从小学、中学再到大学的相互连接的直线型系统;好处:反映了教育机会均等和教育民主的理念;不足:容易导致同级学校之间教育质量悬殊,不同级别学校发展失衡
中间型:介于上述两者之间,又称分支型学制;优点:兼顾了教育公平和教育效益,注重教育的普及与提高,兼有上述两种学制的优点
中国学校教育制度的沿革
第一个现代学制:1902年颁布《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”
第一个现代实施的学制:1903年颁布的《奏定学堂章程》,又称癸卯学制
1922年“新学制”:又称壬戌学制,是中国近代教育史上影响最深的一次学制变革,标志近代中国学制建设的体系基本完成。
教育政策
指一个政党、政府等政治实体在一定的历史时期,为了实现一定的教育目标和任务而平衡各方教育利益、协调教育关系规定的行动依据和准则
教育方针:国家为了发展教育事业,在一定阶段,根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。国家和政党在一定的历史阶段提出的教育工作发展总方向
素质教育的基本精神:面向全体学生、促进学生全面发展、形成学生个性、加强创新精神和实践能力培养