捕捉儿童的关键期
(0-1岁)安全关键期
表现:因为陌生人而紧张,因为环境改变而哭闹
作用:给孩子培养安全感的起点,养成正确的依恋模式
家长应提供帮助:6-8周体外孕期母亲温柔陪伴、环境不频繁改变
(0-2岁)心智模式发展关键期
口的敏感期
表现:吃手、见什么啃什么
作用:接受外界不同刺激,连结神经元
家长帮助:给孩子提供不能机理的啃咬物
手的敏感期
表现:不停地抓捏手边不同物品
作用:认识物品的特质、形成自我效能认知
家长帮助:提供探索物品、收起危险品、确保孩子安全
腿的敏感期
表现:哪里不平踩哪里
作用:用腿感知世界,发现空间关系,形成独立意识
家长帮助:提供探索自由,跟着孩子,保护他
(1-2岁)探索期特点及应对
对物质兴趣超强,建立心智模式,发展语言,构建空间关系,发展因果关系
家长提供适合孩子探索的物质,不过早加重阅读比例,少说理,以行动指导为主
(2-3)岁面对执拗期
表现:细节上完美主义,提不能实现的要求,经常因受挫而哭闹
原因:积累了经验,但又经验不足,想要恪守刻板印象
家长帮助:理解孩子的发展阶段,平静的表示同情,使孩子意识到世界不以自己的意志为转移
(3-4岁)探索和他人关系
表现:注意到朋友,为友谊不屈不挠,使用智慧,养成社会性能力
家长帮助:帮助孩子进入集体,正确对待这一时期孩子的情感,耐心等待孩子成长
爱的六大误区
公式化的爱:以自己的想象力为指导
求助型的爱:把自己的需要当成孩子的需要
焦虑型的爱:将焦虑头杀到孩子身上
仆人型的爱:失去分寸和尺度
偏执袒护型的爱:见不得孩子受苦
过度保护型的爱:对世界充满忧虑
适应幼儿园
做好前期准备,模拟幼儿园生活,观园
调试好家长、孩子、祖辈的心理,应对分离焦虑
正确认识、处理孩子被欺负、欺负人的现象
后期,接受适当的幼小衔接,转换儿童的认知模式
挑选幼儿园
按照孩子特征和家庭情况选园
好幼儿园的八项指标
关注细节,是否处处为孩子设计,老师是否温和自然
(5-7岁)探索文化
表现:对付好充满兴趣,热爱钻研和学习
原因:孩子探索人内在的感受如何被表达,急于模仿、尝试
家长帮助:不逼迫、不揠苗助长,不过于注重技术层面的知识
(4-5岁)探索他人心智
表现:说谎、偷拿东西测试别人能否发现、试验自己的力量
原因:发现自己所知不一定为人所知
家长帮助:了解清楚具体情况,不贬损孩子人格,允许一段探索期